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丰盛之“大餐” 思考中“品尝”

2017年05月10日 14:48:35 访问量:317
丰盛之“大餐”  思考中“品尝”
      ——参加“S20第二届全国课改峰会暨基于‘高效课堂’理念下的课堂教学改革研讨会”有感
 
  2017年4月26日——28日,我带着仰慕之心,怀着取经之愿,在李文尚校长的带领下一行4人加了由全国课改前沿校合作组织、郴州市教育局主办,郴州市北湖区教育局、香港真情教育研究院、郴州市明星学校承办的“S20第二届全国课改峰会暨基于‘高效课堂’理念下的课堂教学改革研讨会”活动。3天的学习,虽然时间安排紧凑,但我深感“辛苦并快乐着”,因为本次盛会,丰富的内容,全新的理念,让我享受了一次视听盛宴,增长了见识、开阔了眼界,受益匪浅,感悟颇多。
  
  丰盛之“大餐”
  
  隆重的盛会,吸引了来自安徽、黑龙江、四川、河南、湖南、广东、浙江、山西等省市领导、专家、学者、教师欢聚在郴州市明星学校共话课改。为了总结、交流新课改以来的成功经验,深刻把握新课改的基本理念,高质量地推动新课改的深入开展,同时对“高效课堂”教育教学理论与实践经验进行总结、提升和推广。就学科而言,小学阶段、初中阶段分别安排有语文、数学、英语学科;就内容而言,有专家报告及典型经验交流,有各学科的观摩课等,为与会者提供了丰盛的“大餐”。全国优秀校长、中国教师报全国教师培训基地副主任、邢台思源实验学校校长张海晨,湖南清华艺友实验学校校长、贵州凯里清华艺友实验学校总校长彭昌盛等专家报告由课程改革到课改理念,由学校管理到学生发展,由课题研究到高效课堂,由自身成长到专业发展等。专家振聋发聩的精彩报告,既有高屋建瓴的理论指导,更有典型翔实的具体实例,各具特色,各领风骚,对与会者来说既是一次聆听,又是一次洗涤,更是一次成长。经验交流摆脱了简单苍白的说教,而是结合具体工作中的一些感人细节,丝丝入扣,情理交融,引人入胜,让大家在不知不觉中顿悟,然后又被深深感动。“真情作文”品牌创始人、《校外之窗》杂志主编、中国教育联盟(广东分会)写作培训专业委员会主任、全国推进素质教育先进工作者、全国优秀读写辅导员、全国百优教师、国家级语文教研骨干教师、广州市优秀校长、香港真情教育研究院院长陈静等13节示范观摩课,让与会者看到以往传统的教学模式,得心应手的授课手段,滚瓜烂熟的预设教案,在新课改中受到猛烈冲击;课堂是学生体验的场所,它给学生提供实践的机会,能让所有学生在活动中参与,在参与中体验,在体验中收获;课堂是学生成长的场所,它让所有学生在这里练就一双慧眼,洞察真善美,识辨假丑恶。教师和学生在课堂上得到了完全的“解放”。教师由“喋喋不休”的表演者成了学生思考和实践的引领者,学生由机械呆板的旁听者成了“我的地盘我做主”的学习主宰者。课堂已成了学生自主尝试、合作交流、主动建构知识的学习乐园。课堂上,自主学习让学生“动”起来,充分体验到了主动参与和分享成功的乐趣,有力提高了学生的学习能力;合作交流让学生“动”起来,在学习小组中,经常可以看到组员之间互帮互助、合作学习,又相互竞争,达到了新型高效课堂“师生互动”、“生生互动”教学活动的要求;展示评价让学生“动”起来,通过实行即时激励性评价,来调动学生学习积极性,通过展示评价引进竞争机制,通过鼓励学生创新、质疑、指导学生学习方法;课堂的精彩让老师“动”起来,课堂就是一块牧羊地,这块牧羊地是没有围场的,翠色欲滴、鲜花点缀、蓝天白云,课堂是学生成就人生梦想的舞台,是展演激扬青春的芳草地,是放逐灵魂的跑马场。课堂不是“句号”,而是“问号”“叹号”,让老师不断收获惊喜,得到了与会者的高度评价。
  
  本次研讨会,为更多年轻教师的成长提供展示才能和发展的平台,促进全国各地教育教学特色交流。广结教育善缘,广交业内朋友,广聚专家智慧,分享教学精粹。示范观摩课展示时,选派有专家、学校校长、骨干教师等10名评委,对13节示范观摩课进行认真仔细的公平、公正、求实的评议,分别评出特等奖,一、二、三等奖并现场颁奖。最后对发起S20课改前沿校合作组织20所学校和10所成员学校颁发了铜牌。秋韵国际集团旗下的光山司马光外国语小学、未来星幼儿园及双语小学、光山县紫水学校、罗山秋韵外国语学校也获得了《中国基础教育课改前沿校合作组织发起学校》铜牌。
  
  思考中“品尝”
  
  “S20”,是全国20所课改合作校的简称。“S”是“学校”英文名“School”的首字母。这是一个自发的、无盈利的,聚集具有共同课改梦想、脚踏实地真实研讨中、小学课改的松散型学校合作组织。本着信任、平等、严谨、务实的态度,共同研究课改方向,平等交换课改成果,共享校长和师资资源,交流课改体会和经验,共同完善、提升以“高效课堂”、“关联课堂”为主要课改选题的品味与质量,争取通过共同努力,打造相对领先的课改航母,为我国基础教育进步贡献力量。3天的学习虽然很累,但在思考中“品尝”着盛会提供的美味“大餐”,因为吸收了新的教育理念,充实了自己的教育理论;虽然很苦,但快乐着,因为广交了全国各地专家、名师为友,学到了先进的管理经验,对高效课堂有了新的认识:高效课堂是温暖的课堂,温暖的课堂使课堂更有亲和力;高效课堂是思考的课堂,思考的课堂促进学生智慧的发展;高效课堂是美丽的课堂,美丽的课堂激发学生热爱人生,快乐学习;高效课堂是开放的课堂,开放的课堂使课堂有许多无法预约的精彩;高效课堂是分享的课堂,分享的课堂让学生收获展示的快乐,成为对课堂作出贡献的人。为此我要在学校履行自己的职责践行高效课堂,引领教师专业成长,全面提高教育教学质量。潜心研读“IHS三层六度高效课堂教学模式”,落实课堂教学“三大原则”:一是以学定教原则——按照三维目标的要求,努力推进学生自主学习,在自主学习的基础上,研究学生的问题,结合学生发展的真实状态来确定课堂教学的起点,从学生的心理和精神需求出发,决定课堂教学的内容与方式。二是以学生思维训练为主线原则——让学生的思维动起来,努力发展学生的思维能力,拓展思维空间,提升思维高度,培育创新思维。通过设计有效的问题以及课堂中生成的问题引发学生思考、质疑、批判、讨论、辩驳,一切以思维的发展和提升为依据,推动学生思维能力的发展。三是以激扬学生的生命成长为评价标准的原则——激励推动学生主动成长,解放学生的头脑,使他们充分思考;解放学生的手脚,使他们主动探究;解放学生的时间,使他们从容学习。相信罗山县秋韵外国语学校,在教育集团董事会专家型董事长,在学校学者型校长的正确指导下,借助S20平台,充分利用课改前沿的优质资源,力争打造课改名校。

《河南教育新闻网》登载网址:http://txy.haedu.cn/geleizhidao/2017/0501/1005503.html
编辑:鲁家宝
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